每個學生都是一塊寶，關鍵在于如何去挖掘

　　我家孩子學習成績不好，考試總是不及格，可怎么辦啊？愁死我了……這位家長為了兒子發(fā)愁不已，在他看來，兒子就是比較調皮，沒把心思放在學習上；可在學校老師眼中，他卻是名副其實的差生。整天被老師漠視，被同學瞧不起，在這樣的環(huán)境下，孩子想學好都難！讓合肥北大青鳥的劉老師跟你說說孩子的正確的教育方法吧。

　　這便是傳統(tǒng)教育中存在的通病。以分數論英雄，通過成績高低將學生劃分為了三六九等，認為有的學生就能讀到中學、有些學生能讀到大專、有些能考上重點本科。這些其實是 “智力歧視”。傳統(tǒng)教育認為學生“有可教有可不教”。學生學不會？那不是學校老師的問題，而是學生自己的問題，他們腦子笨，理解不了，所以學不會。與傳統(tǒng)教育不同，北大青鳥合工大校區(qū)堅信“人人都能高效快樂成才”，無數被傳統(tǒng)教育貼上“差生標簽”的學生，走進北大青鳥合工大校區(qū)，挖掘潛力，高薪就業(yè)，開啟人生新的篇章。

　　人人成才

　　人的潛力無限，每個學生都是一座寶藏，不管過去基礎如何，都有巨大的潛力。北大青鳥合工大校區(qū)堅信人和人之間智商并不存在多大差異，沒有學不會的知識，只有不會學的學生；沒有教不會的學生，只有不會教的教師。為教好每一個學生，北大青鳥合工大校區(qū)研發(fā)出符合學生個性發(fā)展的教育模式與課程體系，推動教師在完成自我修煉的同時，引導學生不斷挖掘潛力，實現自我超越。確保每位學生高薪就業(yè)，實現人人成才。

　　高效成才

　　傳統(tǒng)教育偏向知識的填鴨式灌輸，絕大多數學生因為沒有有效的學習方法，學不會或進展緩慢，但他們卻認為學不會，是因為知識晦澀難懂。北大青鳥合工大校區(qū)則堅持，知識很簡單，方法多得很。“強化、專注、激勵的教學效率三原則”“單科階段精進”等教學模式和教學方法上的創(chuàng)新，都是“高效成才”的保障。

　　快樂成才

　　我們從小都被教育：“學海無涯苦作舟“，普遍認為學習是痛苦的，在學習中很難找到成就感。然而，北大青鳥合工大校區(qū)卻認為學習應該是快樂的，它讓人們在獲取新知識的過程中實現自我提升。通過“成就驅動教學法”“班級、小組PK”等教育教學方法，北大青鳥合工大校區(qū)不斷讓學生產生成就感，激發(fā)學生的自主學習意識和積極性，使學生在輕松、快樂的氛圍中掌握知識，提高能力、提升學習興趣，從而快樂成才。